Propósitos del curso
Es de fundamental importancia lograr que los actores del proceso educativo, en particular docentes y alumnos, se reconozcan como parte de la problemática ambiental y del proceso para su trasformación y solución a través de la educación ambiental. La situación actual del ambiente no está fuera, sino dentro de cada individuo: en sus valores, cosmovisiones, prejuicios, experiencias, etc., ya que estos elementos influyen en la manera de ver la realidad y en la voluntad y capacidad de cambiar hacia una forma de sustentabilidad en el presente y hacia el futuro.
Estructura del curso
El curso se estructura en tres unidades de aprendizaje. En la primera, los estudiantes desarrollan las capacidades para identificar las causas de la problemática ambiental y reconocer la importancia de los recursos naturales, a partir de la diversidad biótica y cultural del país, estado y/o comunidad inmediata.
El curso Educación ambiental para la sustentabilidad está orientado por una parte, al desarrollo de competencias genéricas y profesionales del futuro docente para que sea capaz de identificar e intervenir, desde la perspectiva educativa, en la problemática ambiental a partir de la relación sociedad-naturaleza. Con ello se busca aplicar enfoques, conceptos básicos y principios de la educación ambiental, que le permitan valorar la importancia de los recursos naturales a partir de la diversidad biótica y cultural de la entidad y/o la comunidad inmediata para realizar intervenciones educativas pertinentes
viernes, 23 de junio de 2017
Plan de trabajo
- Desarrolla prácticas escolares sustentables para contribuir a la preservación de los recursos naturales y la prevención de los problemas ambientales
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Linea del tiempo
La siguiente evidencia consiste en una línea del tiempo digital en la cual describimos los objetivos, principios y enfoques de la educación ambiental , la ubicación en el tiempo .A través de este trabajo logramos reconocer en como tiempo atrás no se le tomaba la debida a importancia al cuidado del medio ambiente, conforme fue pasando el tiempo, fueron surgiendo programas, campañas de apoyo a favor de este.
Se llevo acabo una comparación entre el pasado y la actualidad, en como la forma de pensar hoy en día es diferente a la de tiempo atrás, probablemente a que en ese entonces , la situación de la contaminación no era critica y por lo tanto no era alarmante o de prioridad darle una solución.
Competencias que se desarrollaron:
- Explora la situación ambiental local, nacional y global desde una perspectiva holística, para ubicar la responsabilidad que corresponde a la escuela y al docente en su atención.
- Identifica la estructura, principios y tendencias de la educación ambiental para la sustentabilidad para fundamentar y potenciar su aplicación en la vida cotidiana, así como para situar sus propuestas educativas
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Reciclando y clasificando, todos vamos ganando
- Identifica la estructura, principios y tendencias de la educación ambiental para la sustentabilidad para fundamentar y potenciar su aplicación en la vida cotidiana, así como para situar sus propuestas educativas.
La importancia de las ANP
La siguiente evidencia consiste en una presentación de Power Point, para ello fue necesario indagar y mostrar información al grupo de 2°"2" de la licenciatura en educación primaria, sobre los recursos naturales: ¿qué es una Área Natural Protegida?, la clasificación que de éstas se hace en México y sus características.
Gracias a las diferentes exposiciones que se presentaron por equipos, logramos reflexionar acerca de la importancia de la función social de cada una de las presentaciones , considero que como futuras docentes es de vital importancia que identifiquemos los problemas ambientales en México y en la comunidad. considerando, entre otros: la deforestación, erosión, el agujero en la capa de ozono, la extinción de las especies, y su interrelación con el cambio climático todo ello, en relación con su entorno inmediato con relación, los cuales fueron temas que se abordaron durante el curso.
Competencias que se desarrollaron:
- Explora la situación ambiental local, nacional y global desde una perspectiva holística, para ubicar la responsabilidad que corresponde a la escuela y al docente en su atención
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