Proyecto ambiental

El siguiente trabajo consiste en la elaboración de un proyecto ambiental, el cual nació  a partir de una necesidad que por equipos consideramos que existía en la escuela normal de Cuautitlán Izcalli , en este caso, nuestro proyecto fue nombrado "Recicla y cumple tu papel" el cual consistía en recolectar hojas de rehusó de las diferentes licenciaturas, para poder llevarlas a un centro de acopio, y con el dinero obtenido se comprarían  diferentes tipos de flores y arboles los cuales serian donados a la institución.

Dicho plan no fue llevado acabo, sin embargo nos fue de gran ayuda para conocer la realización de un proyecto, debido a que es algo fundamental que necesitamos conocer como futuras docentes.

Competencias desarrolladas:

• Desarrolla prácticas escolares sustentables para contribuir a la preservación de los recursos naturales y la prevención de los problemas ambientales

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Listado de programas

La siguiente evidencia consiste en un de Listado de programas de educación ambiental y dependencia responsable. El registro contiene un listado de los programas y proyectos que se desarrollan en las escuelas de educación básica y sus respectivas dependencias. 

Gracias a este trabajo logramos conocer, los diferentes programas que se manejan en algunas escuelas primarias y la importancia de llevar acabo diferentes tipos de proyectos sobre el medio ambiente, ya que logran que los alumnos de la escuela, vayan desarrollando una conciencia ambiental, previo a este trabajo era desconocido este tipo de programas que se llevaban acabo en la educación básica.

Es interesante lo que se puede llevara acabo en las comunidades escolares y lo impactante que puede llegar a ser para los alumnos este tipo de trabajo. Considero que esta es parte importante del quehacer del docente, elaborar proyectos novedosos a los estudiantes para captar su atención y hacerlos participes en algo tan importante como le cuidado del medio ambiente.

Las competencias que se desarrollaron son:

• Identifica la estructura, principios y tendencias de la educación ambiental para la sustentabilidad para fundamentar y potenciar su aplicación en la vida cotidiana, así como para situar sus propuestas educativas.

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Impacto de la huella ecológica

La siguiente evidencia trata de un folleto informativo sobre la “huella ecológica” y las medidas necesarias para reducirla, dicho folleto se elaboro de manera individual, el cual nos sirvió para conocer el concepto de la "huella ecológica"esta nos dice que es un indicador que se define como "el área de territorio ecológicamente productivo (cultivos, pastos, bosques o ecosistemas acuáticos) necesaria para producir los recursos utilizados y para asimilar los residuos producidos por una población dada con un modo de vida específico de forma indefinida.

Dicho trabajo es algo que en un futuro podemos implementar con los alumnos para que ellos conozcan un poco mas acerca del tema.

Competencias desarrolladas:

• Aplica metodologías de aprendizaje situadas que permitan a los alumnos interpretar su medio ambiente en toda su complejidad. 

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Cuadro sobre problemáticas ambientales(causas consecuencias)

El siguiente trabajo consistió en un cuadro de doble entrada el cual englobo los problemas ambientales, sus causas y consecuencias. 

El cuadro integro problemas ambientales globales, el cual nos permitió conocer como tristemente la sociedad no le da importancia a este tipo de problemas, por lo tanto en un futuro, nuestra labor consistirá en concientizar a los futuros ciudadanos de este país, sobre el daño que se le esta causando al medio ambiente.

Competencias que se desarrollaron:

• Explora la situación ambiental local, nacional y global desde una perspectiva holística, para ubicar la responsabilidad que corresponde a la escuela y al docente en su atención. 

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Cuadro que engloba el impacto ambiental

El siguiente trabajo consiste en un cuadro de doble entrada en el cual por equipos concentramos la información recabada sobre las concepciones de ambiente y los efectos positivos y negativos en los sistemas naturales y en la población donde vive.

Dicha evidencia nos ayudo a comprender lo positivo y lo negativo de  cada uno de los elementos como lo son el agua, el suelo, el aire,etc.

Competencias que se desarrollaron:

• Explora la situación ambiental local, nacional y global desde una perspectiva holística, para ubicar la responsabilidad que corresponde a la escuela y al docente en su atención.

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Reflexión plan de trabajo

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Plan de trabajo

El siguiente trabajo consiste en una secuencia didáctica, la cual se aplico en la escuela prima "Adolfo Lopez Mateos" así como también las evidencias de la aplicación elaboradas por los alumnos del 2° "C", dicha secuencia didáctica tenia que estar relacionada con el cuidado del medio ambiente, en este caso, la secuencia aplicada al los alumnos consistió en la elaboración de carteles sobre el cuidado del agua, los cuales se colocaron el ultimo día de prácticas en los lugares mas concurridos de la escuela, con el objetivo de generar conciencia en la comunidad escolar sobre la importancia del cuidado del agua.

Competencias que se desarrollaron:

• Desarrolla prácticas escolares sustentables para contribuir a la preservación de los recursos naturales y la prevención de los problemas ambientales

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Linea del tiempo

La siguiente evidencia consiste en una línea del tiempo digital en la cual describimos  los objetivos, principios y enfoques de la educación ambiental , la ubicación en el tiempo .A través de este trabajo logramos reconocer en como tiempo atrás no se le tomaba la debida a importancia al cuidado del medio ambiente, conforme fue pasando el tiempo, fueron surgiendo programas, campañas de apoyo a favor de este.
Se llevo acabo una comparación entre el pasado y la actualidad, en como la forma de pensar hoy en día es diferente a la de tiempo atrás, probablemente a que en ese entonces , la situación de la contaminación no era critica y por lo tanto no era alarmante o de prioridad darle una solución.

Competencias que se desarrollaron:

• Explora la situación ambiental local, nacional y global desde una perspectiva holística, para ubicar la responsabilidad que corresponde a la escuela y al docente en su atención.
• Identifica la estructura, principios y tendencias de la educación ambiental para la sustentabilidad para fundamentar y potenciar su aplicación en la vida cotidiana, así como para situar sus propuestas educativas

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Reciclando y clasificando, todos vamos ganando

La siguiente evidencia consiste en una presentación de Power Point sobre un proyecto escolar llamado " Reciclando y clasificando todos vamos ganando, dicho proyecto fue presentado al grupo de 2°"2" de la licenciatura en educación primaria, para ello fue necesario investigar e informarnos acerca de dicho proyecto, en qué consistía, el propósito, la misión,los recursos que se requerían para su aplicación , la forma de organización y la forma para evaluarlo.

Las presentaciones nos resultaron de gran ayuda para conocer a manera mas profunda ,el cómo se aplicaron los programas y proyectos escolares que previamente habíamos investigado , en un futuro podrían sernos de utilidad  para poder llevarlos acabo con los alumnos, ya que la mayoría de los proyectos fueron desarrollados de forma sencilla.

Competencias que se desarrollaron:

• Identifica la estructura, principios y tendencias de la educación ambiental para la sustentabilidad para fundamentar y potenciar su aplicación en la vida cotidiana, así como para situar sus propuestas educativas.

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La importancia de las ANP

La siguiente evidencia consiste en una presentación de Power Point, para ello fue necesario indagar y mostrar información al grupo de 2°"2" de la licenciatura en educación primaria, sobre los recursos naturales: ¿qué es una Área Natural Protegida?, la clasificación que de éstas se hace en México y sus características.

Gracias a las diferentes exposiciones que se presentaron por equipos, logramos reflexionar acerca de la importancia de la función social de cada una de las presentaciones , considero que como futuras docentes es de vital importancia que identifiquemos los problemas ambientales en México y en la comunidad. considerando, entre otros: la deforestación, erosión, el agujero en la capa de ozono, la extinción de las especies, y su interrelación con el cambio climático todo ello, en relación con su entorno inmediato con relación, los cuales fueron temas que se abordaron durante el curso.

Competencias que se desarrollaron:

• Explora la situación ambiental local, nacional y global desde una perspectiva holística, para ubicar la responsabilidad que corresponde a la escuela y al docente en su atención

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